Доказно е, че с фините движения (моториката) на пръстите задействат големи зони от главния мозък. Овладяването на фината моторика от детето е пряко свързано с развитието на съответните зони на мозъка. Затова педагозите и детските лекари отделят толкова голямо внимание на нейното развитие.
Особено място в развитието на нервната система на детето заемат навиците за писане. По време на писане се задействат и координират много центрове на главния мозък: равновесието, вниманието, речта, асоциативната памет, логическото мислене и т.н. По почерка на човека може да се съди за неговата образованост, здраве, емоционално състояние, характер, психологическа устойчивост, съобразителност и други.
По-рано обучението по писане в училищата е започвало със специални мастилени писалки. Перата на тези писалки са пишели само при определен наклон и натиск, затова учениците са си изработвали маниер да държат писалката по определен начин, в съответствие с отработената с векове техника на писане. В момента повечето хора пишат с химикалки, които пишат под всякакъв ъгъл и както и да ги държим. В резултат на това, повечето хора държат химикалката неправилно – стискат я силно, изкривяват си пръстите и т.н. А стискането при писане води до „стискане” на мисловната дейност.
За да се облекчи обучението на детето по писане, е разработен тренажорът „Обучаващ молив”, който представлява приставка за молив или химикалка във формата на рибка: за обучение на деца (за дясна и лява ръка) – от 2,5 години и за коригиране на техниката на писане (на дясната ръка) – от 6-7 години.
Разбира се в духа на всички наши публикации по-долу предлагаме и решения от типа „направи си сам“, които също биха спомогнали за изработването на правилна техника на писане и най-важното – правилен наклон на химикалката.